発達障害の生徒の良い点

発達障害を持つことは、学習において一部の困難を伴うこともありますが、同時に独自の強みや特性を活かせる場面も多く存在します。
勉強における「良いところ」は、個々の特性に応じて異なりますが、以下に代表的な利点を挙げます。
（注：ここで挙げている生徒の例は,まなびの森の生徒のことではありません。あくまでもこんな例もあると言う紹介です）

まず、注意欠如・多動性障害（ADHD）の傾向がある人は、興味のある分野に対して非常に強い集中力を発揮する「過集中」の特性があります。
たとえば、歴史に興味を持った中学生のA君は、教科書だけでなく関連書籍や映像資料を自発的に調べ、短期間で専門的な知識を身につけました。

また、自閉スペクトラム症（ASD）の傾向がある人は、論理的思考やパターン認識に優れていることが多く、数学やプログラミングなどの分野で力を発揮します。
高校生のBさんは、図形問題に対して独自の解法を編み出し、数学オリンピックの予選を突破しました。

さらに、感覚が鋭い人は、音読や視覚教材を使った学習に強みを持つことがあります。
色や音、形に敏感なため、記憶の定着が視覚・聴覚的に促進されることもあります。

このように、発達障害の特性は「弱み」だけでなく「強み」として学習に活かすことが可能です。
大切なのは、自分の特性を理解し、それに合った学習方法を見つけることです。